1996年，19歲的她就走上了三尺講臺，一干就是21年。21年的平凡，21年的付出，21年的默默奉獻(xiàn)，她快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。做最好的教師，用青春和生命譜寫教育人生，這就是三友小學(xué)教師李洪波的畢生追求。經(jīng)過多年努力，她被評為綏化市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，綏化市“語文教學(xué)能手”，肇東市“勞動(dòng)模范”、“模范教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“十佳青年教師”等稱號。

      自參加工作起，李洪波老師一直在教育教學(xué)第一線擔(dān)任班主任工作，先后送走六個(gè)畢業(yè)班。初登講臺時(shí)的情景讓她終身難忘：面對著孩子們渴求知識的眼神，聆聽著學(xué)生們真情的呼喚，她真切地體會(huì)到為人師者任重道遠(yuǎn)的含義。從那一刻起，她就默默告訴自己：肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。不能忘記，為了練就扎實(shí)深厚的教學(xué)技藝，不知多少次她在空蕩蕩的教室里反復(fù)練習(xí)基本功；不能忘記，為了能在課程改革的大潮中搏擊長空，不知多少回，她伏案備課至天明。為了公開課上的更完美，不知教案改了多少回，寫了多少本。她常常在教后反思：一個(gè)優(yōu)秀的教師每節(jié)課的教學(xué)語言應(yīng)該充滿魅力，自己行嗎？一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)有豐富的人文情懷，自己具備嗎？一個(gè)優(yōu)秀的教師在課堂上，學(xué)生能如沐春風(fēng)，如癡如醉，將學(xué)生沉浸在美的畫面，詩的境界，愛的懷抱中，自己做得到嗎？

       帶著這些疑惑她開始伴著冉冉升起的朝陽，吟誦著唐詩宋詞，美文佳篇。在她的枕邊出現(xiàn)了教育名著，各種教育文選。在書中她結(jié)識了蘇霍姆林斯基，拜訪了巴班斯基，與人民教育家陶行知對話，向教育大師葉圣陶請教……她深刻地體會(huì)到教育的真諦。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。強(qiáng)烈的事業(yè)心，對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，使她的課堂教學(xué)有了突迫性的進(jìn)展。

      在教育理念的引領(lǐng)下，她多次出省、地、市各級公開課均獲得好評。先后十余次參加各級教師基本功大賽，幾十次演講比賽。在全市百名教師朗誦大賽中獲一等獎(jiǎng)，總分位居榜首，并且作為唯一一名獲獎(jiǎng)代表在總結(jié)大會(huì)上展示。多年來，她苦苦探索的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可，曾多次應(yīng)教育科研部門的邀請為全市的語文教師做教材教法的培訓(xùn)。在這二十一年里，她先后為省、地、市各級會(huì)議出公開課三十余節(jié)，她以精湛的基本功，流利的表達(dá)獲得專家和學(xué)者的聲聲贊許。她深刻地感受到，教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，在這條路上將勤耕不輟執(zhí)著前行！

      在苦煉業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，班級管理也形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。李老師所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，連年被授予“免檢班”、“星級班”、“文明班級標(biāo)兵”等稱號，得到校領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長的一致好評。在學(xué)習(xí)上，班級成績一直位居年組榜首。2003年全市優(yōu)生競賽班級學(xué)生獲數(shù)學(xué)科第一名，語文科團(tuán)體第一名。2007年所教班級參加全市作文閱讀大賽獲得第一名。除承擔(dān)各種出課比賽任務(wù)外，她還承擔(dān)各級班隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)。2008年5月31日慶“六·一”《為了四川汶川的孩子》主題中隊(duì)會(huì)在肇東市電視臺播放。2013年全國雷鋒現(xiàn)場會(huì)在三友小學(xué)召開，她的班級因主題中隊(duì)會(huì)《雷鋒在我心中》被評為綏化市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。

奉獻(xiàn)著自己，李老師選擇與付出同行。她深知，一名優(yōu)秀的黨員教師，要全身心地與事業(yè)融為一體。

      2004年畢業(yè)班統(tǒng)考，她選擇周末不休息全天為后進(jìn)生義務(wù)補(bǔ)課。她起早貪晚地為學(xué)生輔導(dǎo)，深夜批改作業(yè)，判試卷。李老師的女兒只有兩周歲，在一個(gè)補(bǔ)課的周末，她站在窗前休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，操場上一老一小兩個(gè)身影向教學(xué)樓走來，原來孩子太想媽媽了，讓姥姥帶著她找媽媽，她激動(dòng)沖下樓去，抱起孩子一剎那間，她的眼睛濕潤了�？粗焕弦恍‰x去的背影，聽著兩歲的女兒喊著：“媽媽回家，媽媽走……”她的心都要碎了。當(dāng)她看到學(xué)生在考場上取得優(yōu)異成績時(shí)她無怨無悔。她知道，愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種行為上的神圣！

 2008年9月1日，她懷著激動(dòng)的心情接到了一項(xiàng)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村教育事業(yè)。她深知支教是一種責(zé)任，更是一種境界的體現(xiàn)，帶著這樣的認(rèn)知踏上了為期一年的支教之路。支教之初，由于修路，汽車需要改道行駛，每天要在路上顛簸四五個(gè)小時(shí)。走進(jìn)教室，看到六套破舊的桌椅，一張講桌，一塊黑板，還有11雙好奇的眼睛，心中不知涌起的是什么滋味……支教學(xué)校的學(xué)生源于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，家長出去打工，都是老人照顧。為此她確定了育人目標(biāo)——從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣，告訴他們“態(tài)度決定一切，習(xí)慣影響終生”。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子們在潛移默化中改變了，習(xí)慣好的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績也大幅度提高。本職工作的付出對她來說極為平常的，惡劣的環(huán)境才是對她最大的考驗(yàn)。冬天到了，她開始學(xué)習(xí)燒爐子。雖然室內(nèi)爐火正旺，但四處透風(fēng)，講課時(shí)都是哈氣，凍手凍腳，不得已站在講臺上懷抱熱寶，身穿羽絨服，各種疾病紛至沓來，膽囊炎、胃炎、腎炎。但李老師覺得，因?yàn)橹Ы�，因�(yàn)檫@里的孩子和善良的人們，她的付出值得！

      2016年4月，李老師的父親查出肺癌晚期。作為一線班主任教師，如果去陪伴父親治療就會(huì)讓班級六七十名孩子沒有了精神與學(xué)習(xí)的依靠，在家人的支持下，她毅然選擇了堅(jiān)守在自己的工作崗位上，沒有因?yàn)椴≈氐母赣H向單位請過一天假。并作出妥善安排，在確保學(xué)校所有授課任務(wù)按時(shí)完成的情況下，利用自己一切休息時(shí)間，照顧父親，陪伴父親，盡量做到忠孝兩全。她的心里也無數(shù)次掙扎煎熬：作為女兒，在父親病重的情況下，卻沒能每天守在身邊照顧，是否不孝？可是，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名教師，在孩子們需要自己的時(shí)候，她舍小家，顧大家，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“責(zé)任、奉獻(xiàn)”的真正含義。

      李老師愛她從事的事業(yè)，因?yàn)檫@份愛，讓她為了有更多的時(shí)間和精力教畢業(yè)班，而毅然決然的在女兒哺乳期間，放棄了應(yīng)有的哺乳時(shí)間；也是為了這份愛，在孩子患肺炎高燒不止時(shí)，扔下了正在靜點(diǎn)的、哇哇大哭的五個(gè)月大的女兒而走上了講臺；還是為了這份愛，在患聲帶結(jié)節(jié)期間，醫(yī)生讓休息一周，可她從醫(yī)院走出來，徑自回到學(xué)生中間……面對別人的種種不解，她內(nèi)心很坦然，我把沉甸甸的責(zé)任，用愛使它變成一種甜蜜的負(fù)擔(dān)！

       “莫問收獲，但問耕耘”，這就是紅燭的精神寫照，更是一名黨員、一名人民教師神圣而無聲的誓言!李洪波老師將會(huì)帶著這種執(zhí)著的信念，在教育的征程上，爭先創(chuàng)優(yōu)，無私奉獻(xiàn)，用她的青春和生命譜寫輝煌亮麗的人生。